管理者：

　　从严治校科学管理

　　学校的发展凝聚了管理者的心血和智慧。玉溪一中有一个团结务实、开拓创新的领导集体，历届领导都把学校发展作为己任，科学管理，从严治校。

　　学校建立、健全各种规章制度，并长期坚持，落到实处。实行年级负责制，将责、权、利逐步下放到年级，实行年级集体负责，强化班主任、科任教师教书育人的意识，使教育、教学、管理责任到年级。党支部、团总支、学生会建到年级上，发挥整体教育合力和群体智慧。

　　新领导班子继承学校优良传统，不断深化教育改革，全面推进素质教育，落实“坚持方向、深化改革、整体优化、提高质量”的办学思想，以大力开展教育科研、应用现代教育技术、改革传统教学手段、开展心理健康教育、培养“基础扎实、素质优良、特长突出、能力全面”的适应新世纪需要的社会主义新人为目标，兢兢业业干实事，实实在在谋发展。

　　教师：

　　在和谐环境中闪光

　　朱登明说：“我们靠的是集体的力量办学。”在玉溪一中，工资最高的不是校长，而是在一线的优秀教师。“勇于吃苦、善于吃亏、乐于吃气”，这就是玉溪一中管理者的胸襟和气量。正是这种胸襟和气量，管理者把教师队伍的建设放在学校发展的首位，不断提高师德素质和业务水平，营造了一个和谐、宽松的发展环境，培养了一批爱岗敬业、乐于奉献的高素质教师队伍。

　　学校的教师培训“两条腿走路”：在校内重视校本培训，重视计算机运用能力、普通话等基本功，老教师进行传帮带，确定了“老带新”的师徒关系，为新教师的成长提供了条件，学校还自办“求索杯”教学大奖赛，促进教学、科研；同时，鼓励、支持教师进行研究生学历进修学习，并送优秀教师到外地进行培训。1998年以来，6名教师被选送参加全国骨干教师培训，4名教师参加省级骨干教师培训。2005年，参加研究生课程进修的教师占教师总数的30%。

　　在玉溪一中，“黑报告没有市场，有市场的是素质和能力”，“评职称由学校教师进行投票，不看资历看实绩”。和谐的人际环境促进了教师成长，一批学科带头人和骨干教师成为龙头，形成了学校教育教学的中坚队伍，带动了学校科研、教学创新、教育教学质量。

　　现代教育：

　　师生共享科技文明

　　现在，玉溪一中教师的课堂教学多媒体使用率已达到30%，现代信息技术应用与研究在省内居于领先水平，师生们正在共享科技文明为教学带来的乐趣和效率。

　　1998年3月，学校被教育部首批认定为“全国现代教育技术实验学校”，同年加入“全国知名中学科研联合体”，并被选为常务理事学校，开展了大量的改革和实验研究工作。近年来，学校承担了国家科研子课题《开展心理健康指导，优化思想品德教育》、《应用现代教育技术，促进素质教育实施》、《选修课、活动课与学生素质的提高》三个科研课题，以此为龙头，带动校内应用现代教育技术，开展教育教学研究。

　　1999年，学校成立了“现代教育技术中心”。2000年，建成了校园网，连接了实验学校和大营街分校，实现了网上备课和信息资源共享。目前，学校教室均实现了多媒体化。学校的教学课件制作水平不断提高，部分课件获国家、省级奖励，现已有138个课件进入学校网络资源，并与成都七中实现两校成果交流和资源共享。

　　对学校教师轮训计算机应用技术和多媒体应用技术，多数教师在熟悉掌握计算机操作技术的基础上，进行了课件制作并应用于教学，对于提高课堂效率和质量，改革传统教学手段起到了积极的促进作用。

　　德育教育：

　　严管善导循序渐进

　　玉溪一中的德育教育强调“四化”：思想教育序列化、行为教育经常化、文明教育规范化、自我教育制度化。学校努力探索新形势下德育工作的内容、形式和方法，在抓好常规德育教育的同时，努力探索“心理健康指导和教育”新途径。

　　2000年4月，学校成立了“心理健康指导中心”，引进了心理教育专业教师，进行了有益的尝试。开设了“心理健康专题讲座”，开通了“心通沙龙”，师生就心理问题或学生感到困惑的问题进行面对面的交流和沟通；举办“健心杯”班会课竞赛，就学生普遍关心或共性的心理问题，以班会形式进行讨论，以达成共识。

　　学校将党建工作延伸到学生，融入德育教育体系中，已举办业余党校12期，培养了大批学生骨干和入党积极分子，已在高中优秀学生中发展党员48人。同时，学生安全教育列入重要议事日程，取得了明显效果。

　　联合办学：

　　办学路子越走越宽

　　进入新世纪，为拓宽教育融资渠道，玉溪一中积极发挥名校作用，采取校企联合办学、民办公助的模式成功办成了两个联合办学点，联合办学迈出新的步伐。

　　2000年，学校与玉溪建筑总公司第一工程处、玉溪市呈升建筑装饰有限责任公司共同出资建成“玉溪市实验中学”。2002年，玉溪一中与玉溪市瑞亨建筑装饰有限公司，在大营街联合创办了“玉溪一中分校”。

　　联合办学，“减轻了政府投资，也满足了社会对优质教育资源的需求，学校扩大招生面和办学规模，企业也得到了投资回报”。